Mediare un conflitto tra rei e vittime - Un percorso possibile?

Frontiere della Legalità

Con Adolfo Ceretti - Professore ordinario di criminologia Università di Milano-Bicocca
Presenta: Sandro Della Gasperina (libraio in Feltre)

ADOLFO CERETTI
è Professore Straordinario di Criminologia nell'Università di Milano- Bicocca. Dal 1998 è Coordinatore Scientifico dell'Ufficio per la Mediazione penale minorile di Milano. È Segretario Generale Aggiunto della Società Internazionale di Prevenzione e Difesa Sociale. È membro del Comitato Scientifico dell'Associazione "Amico Charly".

Bibliografia sintetica
L’Orizzonte Artificiale. Problemi Epistemologici della Criminologia, Cedam, Padova 1992
Come pensa il Tribunale per i Minorenni, Franco Angeli, Milano, 1996
Il coraggio di mediare, autori vari, Guerini e Associati, 2001
Proprietà e sicurezza, Giappichelli, 2007

“Mediare un conflitto tra rei e vittime. Un percorso possibile?”
È noto che tra i giovani, anche a scuola – in quanto luogo di relazioni –, si manifestano spesso comportamenti aggressivi rivolti ad altre persone e a se stessi. Ne sono esempio da un lato i frequenti casi di violenze verbali e fisiche, di prepotenze e umiliazioni, di scontri distruttivi anche fra gruppi e, dall’altro, le situazioni nelle quali la sofferenza si esprime nelle forme dell’esclusione, dell’isolamento, fino a giungere, a volte, a gesti autolesionistici e a progetti suicidiari.
Queste particolari esperienze sociali (che non di rado sfociano nella commissione di reati) incidono profondamente sui soggetti, sul loro rapportarsi con il mondo, e influenzano le modalità di costruzione delle relazioni intersoggettive e della propria identità. I sentimenti che accompagnano tali esperienze, quali per esempio la paura, il risentimento, la rabbia, la tristezza, la solitudine, costituiscono dei vissuti che possono “muovere” anche verso circuiti di socializzazione deviante.
Nei casi più estremi, la percezione di non poter neppure immaginare/ progettare il proprio futuro restituisce l’idea che un atto “rischioso” di tipo auto o etero aggressivo possa risolvere questa sensazione di immobilità priva di speranze. Ri-conoscere questi percorsi risulta decisivo per far sì che il “contesto della giustizia” e il “contesto scolastico” assumano – con logiche, tempi, modi e spazi di intervento che rimangono tra loro incommensurabili – un ruolo preminente nel processo di crescita e di socializzazione, nella “comprensione” delle situazioni problematiche e nello sviluppo di strumenti capaci di intervenire in un’ottica preventiva.
In tale prospettiva, sia all’estero che in Italia (a partire dalla metà degli anni ’90) hanno iniziato a diffondersi, su impulso dei Tribunali per i Minorenni di varie città, numerosi progetti di giustizia riparativa e di mediazione reo-vittima, intese quali inedite risposte – non punitive ma responsabilizzanti – nei confronti di minorenni autori di reati anche gravi.
In breve, la mediazione in ambito penale – ma si parla anche di mediazione in ambito scolastico – è intesa come un incontro nel quale tutte le parti che hanno un interesse ad affrontare gli effetti che derivano dalla commissione di un reato si riuniscono, guidate da uno o più mediatori, per gestire collettivamente tali conseguenze e le loro implicazioni per il futuro.